дети
Познакомьтесь с Типпи Дегре — французской девочкой, которая выросла, живя среди львят, жирафов, страусов, и зебр в африканской пустыне.
Родители Типпи работали внештатными фотографами дикой природы, и они запечатлели на пленку буквально сказочное детство своей дочки, которое та провела в Намибии.
На фото можно увидеть дружбу маленькой Типпи с местными племенами аборигенов, а также крокодилами, мангустом, гигантской жабой и даже с ее лучшим другом — старым африканским слоном, которого она назвала Абу.
Такое воспитание Типпи среди дикой природы была задокументировано ее родителями Аленом Дегре и Сильви Робер. Эта серия фотографий похожа на «Книгу джунглей», воплотившуюся в реальную жизнь. На фото можно увидеть чистые незамутненные предрассудками отношения человека с дикой природой Африки. Типпи продемонстрировала уникальную способность находить общий язык с животными, играть и спать среди них без малейшего страха.
Вместо того чтобы играть в куклы, Типпи ездила верхом на страусе, целовала жаб или бродила по прерии с ее большим ушастым другом, 28-летним африканским слоном. После того, как она прожила в Африке в течение десяти лет, Типпи уехала во Францию вместе со своими родителями и поступила на факультет киноискусства в знаменитом университете «Новая Сорбонна» в Париже. Типпи также стала своего рода знаменитостью, когда была опубликована ее собственная книга «Типпи из Африки» в 1998 году.
Как говорила сама Типпи, она так и не почувствовала себя комфортно в городских условиях. В 2004 году она вернулась в Африку, чтобы встретиться со своими старыми друзьями снова и сделать шестисерийный документальный фильм для канала Discovery.
Источник
Восемь детских привычек, которые стоит вернуть в жизнь.
- Песочница. Глядя со стороны на детей, копошащихся в песочнице, самозабвенно выкладывающих «пасочки» и «куличики», взрослый человек не задумывается, что это не только увлекательное, но и полезное занятие, развивающее моторику и мышление. «Работать с землёй» полезно всем! Доступный взрослому вариант «песочной терапии», одного из древнейших способов медитации, — это садоводство. Регулярно поливая, пропалывая и пересаживая растения, вы успокаиваетесь и очищаете сознание. А вот на берегу с творческой самоотдачей стройте замки и выкладывайте песочных русалок.
- Копилка. Для ребёнка одна монетка — это уже много, две — очень много, три — целое состояние. Процесс откладывания денег в копилку превращается в магический ритуал. Его кульминация — разбить копилку, собрать в горсть рассыпавшиеся монеты, пересчитать, удивиться и от души потратить. Казалось бы, во взрослой жизни эта детская привычка активно используется в модели банковских сбережений, но, как ни странно, это совсем не то… Педантично просовывать купюры и монеты в отверстие, никогда не зная точно, сколько там, долго терпеть, в один прекрасный момент разбить копилку и испытать восторг от «неожиданно свалившегося богатства» — вот это настоящая радость!
- Мультики. Пожалуй, единственное, чем можно затащить ребёнка с улицы домой, — это мультики. Они развивают фантазию и креативное мышление, развлекают, расслабляют и учат добру. В свободную минуту включите и посмотрите какой-нибудь старый советский мультфильм, например, «Ну, погоди!». Активируя память о детстве, вы непроизвольно заставите свой мозг работать на новом уровне: из-за контраста восприятия одной и той же информации — согласитесь, в детстве вы видели всё несколько не так — мозг начнёт «тренировать» творческое мышление. И, конечно, вы получите заряд позитивной энергии.
- Общение с друзьями. Ребёнок помещён в социум с ранних лет: в детском саду, в школе он постоянно играет, общается и взаимодействует со сверстниками. Достаточный уровень социальной активности обеспечивает правильное психологическое развитие и стабильный эмоциональный фон. Увы, достигнув зрелого возраста, человек зачастую делает выбор в пользу уединения: чтобы на работе ему никто не мешал работать, а дома — отдыхать. Друзья постепенно отходят на второй план, а со временем и вовсе исчезают. Учёные пришли к выводу, что недостаток общения так же вредно для здоровья, как выкуривание 15 сигарет в день, и ведёт к болезням. Так что срочно верните в жизнь детскую привычку регулярно с кем-то общаться!
- Сон днём. Со вздохом многие вспоминают своё детское нежелание спать в обед. Эх, была бы такая возможность сейчас! Во время обеденного сна человек восстанавливает энергию, разгружает голову, это обеспечивает прилив сил и повышенную работоспособность. Если у вас нет возможности поспать после обеда, просто расслабьтесь в кресле, закройте глаза и постарайтесь ни о чём не думать в течение 10-15 минут.
- Покупки. Потакание детскому «хочу» окружающими воспринимается как признак родительской неосмотрительности, самими же родителями — как проявление любви. Следуя правилу «золотой середины», покупать игрушки малышу, конечно, надо регулярно, но в разумных количествах. Удовлетворение «хочу» во взрослом возрасте немаловажное условие позитивного настроения человека. Учёными доказано, что люди, которые совсем не радуют себя приятными покупками, намного несчастнее тех, кто позволяет себе шопинговые удовольствия.
- Прогулки. Дети проводят много времени в движении на свежем воздухе, это укрепляет их здоровье и дарит положительные эмоции. Пешие прогулки для взрослого человека не заменит ни один спортзал! Выходите из транспорта, не доезжая до места работы пару остановок. Если в течение рабочего дня вам нужно отправиться на встречу и путь пешком займёт не больше 15 минут, не спешите садиться в машину. В выходные старайтесь выезжать на природу, гуляйте в парках, по набережной. Ходьба на свежем воздухе даёт колоссальный заряд энергии, разминает мышцы, насыщает кровь кислородом: вы укрепляете здоровье, не полнеете и продлеваете молодость.
- Развивающие книги и игры. Играя, ребёнок развивается: он учится писать, читать, отличать «красный» от «жёлтого», «квадрат» от «ромба», узнаёт множество интересных и полезных вещей. Взрослый также может получить массу полезной информации и совершенствовать своё логическое и творческое мышление, играя. Настольные игры «Кто хочет стать миллионером» и «Монополия» развивают память, сообразительность, предприимчивость, эрудицию. Игра «Твистер», кроме логического мышления, работает над координацией и чувством юмора. Ценную информацию, применимую к любой работе и увлечениям, дают развивающие книги.
Источник
В Китае несколько ученых провели сенсационный эксперимент.
Они решили проверить миф о вреде компьютерных игр на детскую психику.
В эксперименте участвовало 5 школьников в возрасте 13 лет. Для эксперимента китайские ученые выбрали наиболее кровавые игры: GTA 4, Prototype 2, Mafia 2, Assassins creed 4, Counter Strike 1,6.
Были проведены несколько тестов, в частности на реакцию, скорость решения головоломок, тактическое мышление. Также были подробно составлены и рассмотрены психологические портреты школьников, их успеваемость и общение со сверстниками.
В течении месяца школьники играли 2 часа в день, поочередно меняясь играми.
Через месяц, были проведены тесты снова и итоги
превзошли все ожидания. У детей повысилась реакция, повысилось время решения головоломок и тактическое мышление чуть заметно поднялось.
Также были тщательно проанализировано психическое состояние детей. И снова неожиданные итоги. Как заявляют психологи, у детей кроме одного не наблюдалось никакой агрессии. А вот их общение со сверстниками немного изменилось. У одного испытуемого исчез страх перед старшеклассниками, второй стал более открытым, третий (невероятно но факт) заинтересовался средневековой историей и заинтересовался литературой в целом. И только у одного испытуемого чуть повысилась агрессия. Но как заявили учителя у мальчика и до этого была склонность к агрессии.
Основой счастливого детства в СССР было мирное небо над головой, полная семья и жизнь в справедливом обществе. Но это по версии взрослых. Дети выдвигали свои условия для счастья – «игрушечные». Вспоминаем «счастливые» игрушки советского детства.
1.Кубик Рубика
У советского школьника не было «айфонов», «айподов» и «сони плейстейшн». Все это воплощал в себе кубик Рубика – главный объект желания начала 1980-ых. Культ этой головоломки строился на пяти элементах – неоновых цветах, сладковатом запахе пластика, приятном скрипе при собирании и неповторимом «энергономичном» чувстве объема, которое возникало в пальцах рук. Но главной была мантра – формула сборки: «лево – фасад-верх-право-фасад». Что-то в этом роде…
2. За рулем
Культовый советский автосимулятор был мечтой любого советского мальчишки. Для сегодняшних детей управление магнитной машинкой по крутящемуся кругу с примитивной разметкой воспринимается примерно так, как для владельца смартфона переговоры по рации времен Первой мировой войны. Но тогда это было самым продвинутым «игровым» девайсом. Кстати, машинкой можно было управлять на 3 скоростях.
3.Снегокат «Чук и Гек»
Объект желания всех школьников Советского Союза, живущих в регионе, где зимой бывает снег. Самая технологичная альтернатива «консервативным» санкам: снегокат имел руль, благодаря которому можно было совершать больше маневров на снежной горке. Правда, развлечение с этим снарядом имело серьезный побочный эффект, точно выражаемой русской народной мудростью: «Любишь кататься – люби и саночки возить». Последнее – в случае с почти десятикилограммовым «Чуком и Геком» было сложно исполнить.
4.Игра «Электроника — Ну, погоди!»
Главный игровой гаджет 1980-ых. Волк должен поймать в корзину как можно больше яиц, «поставляемых» курами с четырех сторон. За каждое пойманное яйцо засчитывалось очко, за каждое разбитое яйцо – очко отнималось. Набрав 200 очков, игрок получал призовую игру. Во время игры периодически в верхнем углу экрана являлся заяц, и тогда можно было заработать бонусные очки. Интересно, что среди советских психологов возникали вопросы к «Ну, погоди!»: было мнению, что дети в процессе игры начинают себя ассоциировать с негативным персонажем – волком, и что это может сказаться на правильности их социальных установок.
5.Пупсики
Советские девочки ничего не слышали о Барби и Кене; у них были другие герои – пупсы. Каждая девочка знала, что лучшие пупсики — из Германской Демократической Республики (была такая страна). Немецкие куклы отличались эластичностью материала, более человечным выражением лица, и для них (как и для Барби) можно было покупать одежду, сумочки и прочие аксессуары.
6.Немецкая железная дорога
Каждый советский ребенок мечтал о железной дороге, сделанной в ГДР. Она представляла собой комплект из моделей реальных поездов, вагонов, рельсов, стрелок, ж/д переездов, семафоров, вокзалов, домов, мостов. И всей этой альтернативной реальностью можно было управлять пультом управления. Восточногерманский бренд PIKO, который являлся самым известным в СССР производителем детских железных дорог, вызывал трепет у советских школьников поболее, чем сегодняшние Sony Playstation или Xbox. Базовый комплект, самый простой, стоил порядка 20 рублей, а стоимость самых навороченных версий доходила до 50 рублей — чуть меньше половины средней зарплаты.
7.Пятнашки
Главная головоломка в Советском Союзе, которую в начале 1980-ых годов можно было найти в кармане почти любого школьника младших классов. Собственно освоить «пятнашки» можно было за час-полтора. Затем, когда секрет был разгадан, головоломка уже не столько бросало вызов детского интеллекту, сколько выполняла роль тренажера для указательного пальца. У «пятнашек» была одна особенность – спустя неделю активной эксплуатации терялись одна-две фишки. После этого школьник менял функцию игры: главным становилась коробочка, в которую ребенок использовал в качестве кошелька для мелочи.
Источник
Готовы ли вы пожертвовать способностью иметь потомство ради того, чтобы жить дольше? Подавление гормона, регулирующего обмен веществ, повышает ваши шансы дожить до старости, но однажды перед нами может стать выбор: рождение детей или долголетие.
Идея того, что рождаемость и продолжительность жизни взаимосвязаны, впервые обсуждалась в 1970 году, когда геронтолог Том Кирквуд выдвинул свою гипотезу «одноразового тела». Дело в том, что со временем наше тело стареет в результате естественного износа, и Кирквуд предположил, что у человека есть ограниченный запас энергии, которая может быть использована либо для восстановления поврежденных клеток и остановки процесса старения, либо для реализации репродуктивных функций.
Существование определенного гормона, отвечающего за процесс старения было открыто случайно, когда биологи изучали поведение червя, известного как Caenorhabditis elegans. Когда черви подвергаются сильному воздействию внешней среды, уровень этого гормона в их организмах падает и они входят в особое состояние спячки, в течение которого не могут производить потомство. Зато только благодаря этому состоянию они выживают.
В организмах млекопитающих, включая человека, тоже есть подобный гормон и он, как полагают ученые, контролирует распределение энергии внутри тела. Низкий уровень этого гормона позволяет перенаправить энергию на ремонт поврежденных клеток, что поможет предотвратить рак, избежать некоторых наиболее распространенных дегенеративных заболеваний, например, болезни Альцгеймера, и в целом замедляет процесс старения.
Оказывается, можно влиять на количество этого гормона в крови, не прибегая ни к какому медицинскому вмешательству. Помочь в этом может простая диета. Некоторые ученые полагают, что низкокалорийные диеты или диеты с низким содержанием белков могут обеспечить долголетие. Во всяком случае в экспериментах с мышами такой подход к продлению жизни работает.
Мыши, повергнутые эксперименту по уменьшению суточной нормы калорий, живут до 40% дольше, и их здоровье в целом гораздо улучшается. Изучить влияние низкокалорийной диеты на людей сложнее, так как их цикл жизни заметно дольше. Но уже сейчас считается, что ограничение калорий улучшает метаболизм в организме и снижает уровень холестерина и понижает давление.
Однако в тоже время низкий уровень упомянутого выше гормона оказывает большое влияние на способность к воспроизводству, особенно у женщин. Он может стать проводником к увеличению продолжительности жизни, но может и принести бесплодие. Это трудный выбор — ведь наши естественные инстинкты проявляются не только в стремлении размножаться, но и в желании жить как можно дольше. Сможем ли мы насладиться и тем, и другим? Это может стать действительно насущным вопросом для будущих поколений.
источник
Не стоит впадать в ужас, услышав от своего малыша слово на букву «х» или «б». Это неизбежно и вовсе не говорит о плохом воспитании. Психологи уверены: ругать детей за «плохие» слова не стоит – это может повредить их способности выражать эмоции.
У детей до 12 лет уже есть вполне солидный «словарик» ругательств. Причем, вопреки стереотипам, к подростковому возрасту у мальчиков и девочек накапливается примерно одинаковое количество слов (95 к 80). Более того, поначалу девочки даже лидируют по этому показателю – в два года они знают уже 8 таких слов, тогда как мальчики – только 6*.
Автор исследований детского сквернословия, психолог Тимоти Джей (Timothy Jay) считает, что родителям не следует переживать, если в речь ребенка стала проникать ненормативная лексика. «Уберечь детей от таких неприятных открытий почти невозможно, – говорит эксперт. – Осваивая язык, они жадно впитывают все, что слышат из окружения. Случайно брошенное прохожим ругательство может понравиться малышу, и, возможно, он решит опробовать его дома». Тимоти Джей развеивает еще один миф – о школе как главном рассаднике сквернословия. «К тому времени, как ребенок идет в школу, он обладает не только набором соответствующих выражений, но и понимает, как и для чего их нужно использовать, – поясняет психолог. – Однако, в отличие от взрослых, у него не вполне развито чувство такта, представление об уместности того, что он говорит».
Тимоти Джей советует не ругать ребенка, если в его речи время от времени проскакивают крепкие словечки. «Осваивая живую речь, ребенок исследует в том числе и ее экспрессивную сторону, учится выражать свои эмоции, – говорит он. – Важно отделять то, что он произносит, от настроения, с которым он это делает. Естественное проявление гнева, радости, удивления следует поощрять. При этом следует разъяснить ребенку, что некоторые слова не стоит употреблять на людях, так как они могут быть им неприятны».
источник
Поведение и эмоциональные реакции ребенка зависят, прежде всего, от ТЕМПЕРАМЕНТА. Тип темперамента определяется генами, т.е. является врожденным. Еще в 5 веке до н.э. Гиппократ выделил 4 типа темперамента. Проявление того или иного типа можно заметить уже в раннем детстве.
Поскольку темперамент изменить нельзя, взрослым нужно знать его особенности, чтобы лучше понимать своего ребенка, эффективнее воспитывать и развивать его. Если у мамы и ребенка темперамент схожий, они быстрее найдут общий язык, если же темпераменты резко отличаются (мама – холерик, малыш – флегматик), это ведет к проблемам в общении с ребенком, в его воспитании, т.к мама часто требует от него то, на что он не способен (быть лидером в общении со сверстниками, быть раскованным, быстро одеваться и т.д.). В таком случае взрослому стоит подстроиться под ребенка, учитывать его индивидуальные особенности, контролировать свои эмоции, чтобы не зародить у малыша комплекс неполноценности.
В чистом виде темпераменты встречаются редко, в основном они «смешанные»: у человека проявляются черты сангвиника и флегматика, холерика и сангвиника; но все же преобладает один тип.
Ребенка-сангвиника отличает выразительная мимика, энергичная жестикуляция, быстрая речь. Он верток и подвижен, слезы появляются мгновенно, но малыш быстро утешается, не злопамятен. Может быстро переключаться с одного занятия на другое, но если ему интересно – может заниматься одним делом, не отвлекаясь и не утомляясь. Любит как подвижные игры, так и спокойные. Добрый, не жадный. Может быть неаккуратным, несобранным, рассеянным, но в общении приятен, любит фантазировать. Преобладающее настроение – веселое, жизнерадостное. Как и холерик, маленький сангвиник самостоятелен и настойчив, однако эти качества проявляются только при заинтересованности ребенка. Вам не удастся заставить сделать своего малыша то, что он не захочет сам. Ребенок может сдерживать проявление своих чувств, поэтому вспышки гнева и агрессии бывают у него крайне редко. Он скорее проигнорирует Ваше требование и продолжит заниматься своим делом. Малыш склонен обдумывать свои действия и поступки; легко привыкает к новой обстановке, приспособится к тому, к чему никто не сможет приспособиться; находит общий язык с детьми и взрослыми; быстро усваивает правила поведения, послушен. Сангвиник компромиссен, это помогает ему пережить жизненные трудности. Обычно быстро засыпает, спит хорошо, просыпается с улыбкой. Печалится редко, легко поднять ему настроение.
Такому ребенку обычно суждено быть лидером среди других (стремление к лидерству проявляется уже в раннем детстве), выполнять роль буфера между холериком и флегматиком.
Маленький холерик не боится трудностей, упорен в их преодолении. Всегда знает, чего хочет, настойчив, решителен. Если поставил перед собой цель, обязательно ее достигнет (достать Вашу любимую вазу с полки или простроить башню из кубиков) При этом проявит удивительную изобретательность. С трудом идет на компромисс, не прислушивается к мнению других. Излишне самостоятелен, часто бывает вспыльчив и агрессивен. В его поведении многое зависит от воли, которая очень развита. Холерик энергичен, непоседлив, импульсивен; много, громко и быстро говорит; выразительная мимика. Основное настроение—жизнерадостное, веселое, но быстро меняется; может быть несдержан. Легко приходит в ярость, но быстро успокаивается, не злопамятен. В поступках нет элемента обдумывания, поэтому может быть опасным для самого себя и окружающих. Несдержанность приводит к многочисленным жалобам воспитателей в детском саду: малыш неусидчив, много шумит, дерется с детьми, не соблюдает правила поведения, может нагрубить. Со сверстниками часто ссорится, даже дерется, доказывая свою правоту силой, а не разумными доводами. Любит играть в подвижные игры, часто достаточно агрессивные. Спит мало, просыпается рано; в еде неразборчив, ест «на лету», «кусочничает».
При воспитании маленького холерика от Вас потребуется бдительность, настойчивость, строгость. Старайтесь предугадать действия ребенка, если они таят в себе опасность, необходимо остановить малыша, объяснить ему, к чему может привести его поступок. Дома должны действовать четкие законы поведения (не очень много запрещайте), которые должны соблюдаться всеми. Замечания, сделанные вовремя, оказывают стимулирующее действие. Такому ребенку необходимо большое жизненное пространство, полезны выезды на природу, походы. Полезны занятия спортом, подвижный образ жизни. Учите ребенка проигрывать, думать над своими поступками. Читайте книги и истории о героических поступках, где воля и спокойствие творят чудеса. Ругать, объяснять неправоту лучше, когда ребенок успокоится. Нельзя стыдить при других!!!
Малыш-меланхолик малоактивен, движения его слабые, речь тихая и неторопливая. У меланхолика богатый внутренний мир: когда он не играет, чаще бывает задумчивым, грустным. Настроение колеблется между подавленным и спокойно-веселым. При этом он очень впечатлителен и болезненно чувствителен к мелочам. Например, несколько минут назад малыш увлеченно рисовал, и вот уже горько плачет. Из-за чего? Может, рисунок не получился или карандаш сломался. Малышу нетрудно найти повод для огорчения. Плачет часто, долго и горько. С трудом включается в игры других детей, пугается чужих, но с теми, кого любит – добрый, мягкий, доверчивый. Такого малыша часто называют «маленьким взрослым» за его рассудительность и серьезность. Он не любит играть в подвижные игры, разборчив в еде, быстро устает, с трудом переключается на другой вид деятельности. Засыпает поздно, но без особых проблем, в кровати любит размышлять и фантазировать; утром встает плохо, в хмуром настроении. Любит тепло, не любит спорт, соревновательные игры. Застенчивость, нерешительность, робость чаще встречается именно у меланхоликов. Во время адаптации к детскому саду часто наблюдается регресс в развитии (ребенок «скатывается» назад, забывает многие умения и навыки). Зато их чувствительность – залог отзывчивости и доброты, которые притягивают к ним друзей.
При воспитании такого ребенка главное – такт и терпение. Он очень медленно учится, потому что боится нового, везде ему мерещатся трудности и опасности, при возникновении проблем сразу опускает руки. Вместо того, чтобы переживать, что малыш упадет с горки, Вам придется уговаривать его залезть туда. Меланхолики обычно исполнительны и старательны, но не любят привлекать к себе внимания. Они не публичные люди, отказываются выступать на утренниках, отвечать у доски. Любое замечание, плохая оценка приводят ребенка в отчаяние. Поэтому вам придется постоянно поддерживать самооценку ребенка, контролировать свои слова и эмоции; приучайте к критике постепенно, ни в коем случае не кричите, говорите спокойным голосом, приводите доводы, тут же похвалите малыша за другие достижения или просто за старание. Утешьте, если он заплакал, и предложите свою помощь. Помните, что накопление проблем, грубое обращение неприемлемы для Вашего ребенка, от этого он может даже заболеть. У малыша в семье должен быть человек (мама, папа, бабушка или домашнее животное), которому он мог бы полностью довериться, постоянно получать от него тепло и внимание.
Малыш-флегматик не склонен к бурному выражению своих чувств. Медлительный молчун, полненький, спокойный. Его мимика и жесты сдержаны, маловыразительны, речь медленная, спокойная. Всегда невозмутим, хорошо владеет собой, как правило, послушен. Такого ребенка трудно опечалить или рассмешить. Малыш двигается мало, может целый день просидеть в одиночестве, играя с любимой машинкой. Не стоит его беспокоить, он вряд ли согласится на предложение поболтать или поиграть в другую игру. У флегматика несколько любимых игрушек, он мало фантазирует, играет в спокойные игры, мало двигается. Ест много, не привередлив. Неохотно сходится с новыми людьми, это следует учитывать, когда начинаете посещать детский сад или просите поздороваться с тетей на улице. Он также отрицательно реагирует на нарушение принятых в семье правил поведения, на ситуации, требующие немедленного решения. Если Вы собираетесь идти гулять, заранее предупредите ребенка, будьте готовы к тому, что он станет медленно одеваться, торопить бесполезно, лучше выделите побольше времени. Вообще, ребенок-флегматик все делает медленно, в том числе и учится. Он не находчив, с трудом осваивает новое и переключается с одного занятия на другое. В то же время он очень настойчив, энергичен, даже упрям, может долгое время работать не утомляясь. Главное – не ограничивать ребенка во времени, не торопить. Флегматик тщательно складывает игрушки, одежду, любит порядок и добротность во всем: пьет только из своей чашки, ест только своей ложкой, в садике играет только своей игрушкой. Если что-то не так, может добиваться своего с энергичностью холерика. Самостоятельные решения принимать затрудняется, спокойно отдает право выбора другому. Хорошо развита долговременная память, т.е. долго помнит выученные стихи, песенки, новое учит долго и с трудом. Дети считают его скучным, но с удовольствием играют с флегматиком в традиционные ролевые игры (врач, дочки-матери) Родителям полезно развивать творческую фантазию (творите вместе, сочиняйте), приветствуются занятия вышиванием, музыкой, лепкой, рисованием. Не слишком рано отправляйте спать на ночь, не давайте пересыпать днем, пусть ребенок больше двигается. Закаливайте, не давайте много сладкого.
Нам кажется, что мы любим своих детей. Нет, мы просто уверены в этом, иначе почему мы столько времени проводим с ними, покупаем им всякую всячину и даже читаем перед сном? Но каждая семья рано или поздно проходит настоящий тест на любовь друг к другу, устраиваемый самой жизнью, и тогда все, что нам казалось незыблемым и прочным, вдруг разлетается в прах.
Очень трудно, иногда почти невозможно любить ребенка, особенно когда ему 2‒3 года и однажды на нас сваливается «эпоха упрямства». Прежний ангелоподобный малыш вдруг превращается в настоящее чудовище с ежедневными истериками, в словарном запасе которого «не хочу» и «не буду» ‒ самые главные конструкции.
Рене Гуишу «Самый лучший папа»
Художник Жинетт Хоффман. Перевод с французского В. Серкен
Издательство «ЭНАС-КНИГА, 2015
Разумеется, мы не первые и не последние, кто сталкивается с этой проблемой. Разумеется, все это закончится годам к четырем, и разумеется, обо всем этом можно почитать в книгах по детской психологии. Но вот в чем дело: универсальных рецептов преодоления упрямства не существует. Каждая семья решает эту проблему заново и самостоятельно. К тому же, как известно, она не снимается ни самыми разумными аргументами взрослых, ни даже наказаниями. А вот сказка удивительным образом может помочь. Рассказанная между делом и, конечно, не в момент истерики, когда ребенок не слышит никого, в том числе и самого себя, а потом, позже, когда страсти улеглись.
Жил-был медвежонок. Каждый день он отправлялся с папой на поиски меда. Но однажды это ему надоело и он наотрез отказался. Так начинается история Рене Гуишу о маленьком медвежонке Арчи, предназначенная для маленьких слушателей до трех лет, книжка-картинка с великолепно выполненными огромными иллюстрациями Жинетт Хофмман.
Маленький медвежонок не любит трудиться, он хочет купаться и играть. И потому сбегает из дома в поисках нового папы, который все это ему разрешит. Уже с первых предложений малыш-слушатель обязательно навострит ушки ‒ сколько раз он сам думал о том, что неплохо было бы уехать куда-нибудь в Африку, чтобы не заставляли есть кашу и умываться. И, может быть, даже собирал рюкзачок, как Арчи.
Арчи удирает из дома и пытается выбрать себе в папы то тигра, то аиста, то гуся или даже змею. Только бы не быть медведем и не собирать этот надоевший мед. И все ему рады — пожалуйста, оставайся. Но быстро оказывается, что и тигрята, и аистята, и гусята все время учатся у своих родителей тому, что необходимо для жизни. Это непреложный закон. Разочарованный медвежонок идет дальше. И вдруг, страшно проголодавшись, понимает, что нет на свете ничего лучше, чем мед. И как бы он хотел увидеть сейчас папу! Разумеется, медвежонок вернулся домой, «папа Медведь взял сына за руку, и они дружно отправились на поиски меда. “Мой папа ‒ самый лучший!” ‒ подумал медвежонок». А потом они, почти наверняка, отправились играть и купаться.
История закончена, прочитать ее можно в один вечер, но она не так проста, как кажется. Потому что не только малыши, но и взрослые многому смогут научиться, встретившись с ней. Малыши получают, как минимум, два простых и незаменимых урока. Урок первый: посмотри, как ласково принимали медвежонка другие звери! Мир большой, разнообразный, но приветливый и уютный, не бойся его. Но ‒ и это урок второй ‒ доброе отношение не означает отсутствия границ и запретов. Гусенок должен быть гусем, а тигренок ‒ тигром. А ты, малыш, человеком. Поэтому запреты, предостережения и утомительные тренировки имеют смысл.
Конечно, двух-трехлетний малыш не может вот так рационально «разложить» сказку. Но сопереживая медвежонку, маленький человек усваивает именно это.
А для взрослых эта история ‒ пример подлинной родительской любви, свободы и бесстрашия. Как это важно ‒ научиться не укрывать ребенка за своей спиной от всех опасностей жизни и не пытаться «переломить его об колено», выточив по желаемому образу, а уметь отпускать его, позволять делать ошибки и с любовью встречать незадачливого экспериментатора, когда он вернется. Только так и можно вырастить ребенка свободным и сильным. Только так и действует самый лучший папа. Впрочем, и мама тоже.
Источник
Малыши хотят все знать, они за всем наблюдают и задают взрослым множество вопросов. Осень как время года тоже становится объектом их изучения.
На осеннюю тему в издательстве «КомпасГид» вышли целых две книги, и обе они написаны педагогом Мариной Аромштам.
Книга «Как осень замуж выходила» рассказывает о том, почему именно осень выглядит так ярко. Оказывается, свое платье из разноцветных листьев Осень сшила себе ко дню свадьбы с самым завидным женихом облачного царства — принцем Серебряным дождем. Красивая история сопровождается нежными, почти невесомыми иллюстрациями Надежды Столповской и Марии Овчинниковой.
Вторая осенняя сказка Аромштам — «Желуденок». Она раскрывает трогательную историю жизни обыкновенного желудя, который оторвался от дуба, чтобы стать сначала маленьким росточком, а затем, без сомнения, самостоятельным могучим дубом. Особую ценность представляют осенние масляные иллюстрации Марии Овчинниковой.
Осень многократно воспевалась в стихах, она была любимым временем года многих русских классиков. В книгу «Листопад» (ИЦ Москвоведение) вошла пейзажная лирика Майкова, Тютчева, Блока, Бунина и Есенина. Стихи этих поэтов представляют ценность сами по себе, но в сопровождении иллюстраций Николая Устинова они обретают еще больший смысл, еще большую выразительность. Именно за иллюстрации эта книга получила первую премию IV Всероссийского конкурса «Алые паруса».
Еще одна книга стихотворений об осени — «Осеннее эхо» (издательство «Адонис»). В нее вошли лучшие стихи русских поэтов об осенней природе и ее очаровании. Они передают и красоту осени, и ее настроение. Красивые пейзажи, созданные художником И. Слупицкой, позволяют полностью погрузиться в осеннюю атмосферу.
«Рыжая книга осени» (издательство «Карьера-пресс») дает ответы на многие детские вопросы: «Почему листья изменили свой цвет?», «Почему идет дождь?», «Почему день стал короче?». Эта книга о том, что даже осенью, в унылую погоду, день малыша может быть наполнен радостью и новыми открытиями. Приятными бонусами для детей и их родителей станут небольшие, но очень уютные дополнения: рецепт вкусного пирога и мастер-класс по рисованию.
Необычная «осенняя книга» (издательство «Самокат») практически не содержит текста и предназначена в основном для детального разглядывания, игр и развития детской речи. На фоне осени в Городке происходит множество увлекательных событий: Генрих и Анна вырастили огромную тыкву, Клара переделала свою тележку на осенний лад, белки запасают орехи на зиму…
«Петсон грустит» Свена Нурдквиста (издательство «Белая ворона») — это книга с настоящим осенним настроением, хотя она и не посвящена непосредственно осени. Старик Петсон впал в самую настоящую осеннюю хандру, и его изобретательный котенок Финдус делает все возможное и невозможное, чтобы только вернуть другу радость!
Источник