Тестирование в 4 классе по математике. Справитесь?
1. Укажите число, в котором двести девять тысяч сорок пять.
Варианты ответа:
а) — 20945 . б) — 209045. в) — 290450.
2. Найди значение выражения а • 3428, если а = 2
Варианты ответа:
а) — 6876 . б) — 6854. в) — 6856
3. Вычисли: 2 мин 36 сек + 3 мин 14 сек.
Варианты ответа:
а) — 5 мин 22 сек . б) — 6 мин. в) — 5 мин 50 сек
4. Найди частное и остаток 5435 : 9.
Варианты ответа:
а) — 804 (ост. 1). б) — 603 (ост. 8). в) — 63 (ост. 8)
5. Реши уравнение х + 547 = 2599 — 332.
Варианты ответа:
а) — 720 . б) — 172. в) — 1720
6. Переведи 1 дм в см
Варианты ответа:
а) — 100 см. б) — 1000 см. в) — 10 см
7. Ширина прямоугольника 4 см, длина 8 см. Чему равна площадь прямоугольника?
Варианты ответа:
а) — 24 см кв. б) — 32 см кв. в) — 64 см кв.
8. Вычисли (395 + 205) • (48 : 24).
Варианты ответа:
а) — 120 . б) — 1200. в) — 210
9. Укажи единицу измерения скорости.
Варианты ответа:
а) — км . б) — час. в) — км/ч
10. Вычисли 16 м 74 см : 9 =
Варианты ответа:
а) — 186 см. б) — 168 см. в) — 176 см.
11. Пешеход за 5 часов прошел 20 км. С какой скоростью он шел?
Варианты ответа:
а) — 5 км/ч. б) — 100 км/ч. в) — 4 км/ч.
12. Вырази в мм 27 см 8 мм.
Варианты ответа:
а) — 35 мм. б) — 278 мм. в) — 270 мм.
13. Прямоугольный параллелепипед имеет измерения: 6дм, 4дм, 2дм. Найди объем.
Варианты ответа:
а) — 12 дм куб. б) — 48 дм куб. в) — 48 дм куб.
14. Укажи верную запись выражения: разность чисел 65 и 45 увеличить в 4 раза.
Варианты ответа:
а) — (65 — 45) • 4. б) — 65 -45 • 4. в) — 45 • 4 — 45.
15. Сравни: 4м 05 см и 450 см.
Варианты ответа:
а) — > . б) — <. в) — = .
источник

Эх! Каждый день примерно такие решаю, доча учится в пятом классе.
1. б
2. 6856( а умножить на 3428)
3. 5 мин 50 сек
4. б (603 ост.8—я бы сказазала отаток 9 т к получилось 603.888888)
5. в — 1720
6. в -10 см
7. б — 32 см.кв
8. б -1200
9. в — км / час
10. а — 186 см
11. в — 4 км/час
12. б -278 мм
13. б -в -48 дм.куб
14. а- (65-45) х 4
15. б…-меньше 4м05 см меньше 450 см
—
а чего так просто то?)
кстати..из интереса посмотрела как формулируют понятия Частного и Остатака — НЕ СМОГЛА найти ЧЕТКОГО определения..например
частное — результат делимого на делитель..
Остаток-неполное частное.
вы будете смеяться, но в математике нет даже определения действия сложения.
Да вы что??
срочно найду старые учебники..)
точно помню как от нас учителя требовали определений..
вы, видимо, не поняли. определения сложения нет не в школьных учебниках, а в математике. есть только описание, типа «одно яблоко и ещё одно яблоко — будет два яблока». считается, что всё интуитивно понятно. а вот уже у вычитания есть определение: действие обратное сложению. и так далее.
нет нет..я поняла..)
не могу точно ответить-надо посмотреть СТАРЫЕ учебники..но определения частого-делимого-делителя-это точно должно быть
а в интернете ооочень размыто-без желания донести до человека-даны..объяснения
Вообще-то есть: «Сложение — это объединение нескольких непересекающихся множеств»
с теорией множеств не знаком. но это ничего не меняет. чем данное определение лучше примера с яблоками? сложение — первое арифметическое действие, которое человек усваивает. когда говорят про яблоки, то определения яблок давать не надо. а когда говорят про множества, да ещё и пересекающиеся, то … т.е. давать определение основного и самого элементарного действия в математике через неочевидные и маловразумительные понятия как-то странно. если человек не изучал теорию множеств, то он и деньги считать не сможет, что-ли?
Так за 4 класс))
Ой, ну, я прям отличница!! )))))
Нет интересных заданий, заставляющих думать. Задания рассчитаны на серого троечника. Грустно…Не будет больше учёных-математиков.
это же задания для 4-го класса. всем детям надо научиться решать подобные задачки автоматически, не задумываясь.дальше будет посложнее.
Автор подсказок ждет? Сам не решил.
Немножко дебильно, не совсем корректно, но хоть полной безграмотности не видно! — Уже слава богу!
Да без проблем ! ЧТО это вообще, автор сам ТУПОЙ или других за идиотов держит ?
Если это реальное тэстирование, то не автор поста тупой, а господа в минобразовании. Что судя по их указам-приказам которые изуродовали всю систему образования не миф, а существующая реальность. Всё направлено на выращивание тупого была. Некой послушной биомассы.